中学受験の手引き

　小６　ぴょんさん
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　子供の事で質問させていただきます。

　４科受験の予定です。通塾を始めたのが小５でした。

　自分の忙しさにかまけて塾に通わせるだけになっていた私の甘さ
　のせいで基礎が出来ていないのに娘のレベルに合っていない上滑
　りの勉強を1年間続けてしまいました。

　現在、

　算数→補習塾に転塾し予習シリーズの４年生からやり直し中
　　　　（現在4年下）

　国語・理科・社会は受験塾に通塾

　という状況です。

　小学校のクラスの３分の２が受験をする地域で、私立に行くお友
　達が多いため受験したいと言って始めた通塾で、私も塾に行けば
　周りのお友達が刺激になり、一人っ子でのんびり屋の子供も勉強
　しなければという気になるのではないか、基礎力が付くのではな
　いかと期待していました。

　親の考えが甘く、ケアが足りなかったせいで時間を無駄にしてし
　まったと今反省しています。

　両親の受験に対する方針は、「中学受験をすることで中学・高校
　の勉強の基礎となる力を養えれば良い」というスタンスです。

　何校かは見学に行っていますが、志望校はまだおぼろげながらで、
　娘が心から行きたいと思う学校はまだ見つかっていない状況です。

　現在、親カツ講座も受講中ですので、学校見学が始まり次第、絞
　った何校かに見学に行き、なるべく早く志望校を確定させたいと
　思っています。

　娘はマイペースだけど真面目な子です。

　負けず嫌いなところは全然なく、周りのお友達よりテストの点数
　が悪くても気にしません…

　現在、塾の偏差値で45～50です。３日１単元勉強法で私が指示し
　た問題（基礎問題ですが）は嫌がらずにやっています。

　ただ、埋まっていない基礎がまだ多いため塾の成績に反映されな
　いのが私の悩みです。

　状況説明を長々と申し訳ありません

　相談内容は２点ありまして、

　◆これから試験日に向けて一丸となって進んでいく夏休み以降、
　　算数については補習塾だけでなく受験塾の授業も受講させたほ
　　うが良いでしょうか？　

　　皆で励ましあい、先生も生徒も一丸となって受験に臨む体制に
　　したいので塾からは４科で受講してほしいと言われています。

　　ただ、私としては、我が子の基礎力が不足している状態でレベ
　　ルに合わない授業を受けて、どうなのか？　算数が嫌いになっ
　　てしまうのではないかという点が心配です。

　◆塾に通わないと理・社の受験には対応できないでしょうか？

　　学力を養うためにも、受験のことを考えても理・社も勉強が必
　　要だと思っています。
　　
　　昨年からの１年間でまだやりきれていない問題やプリントも沢
　　山ある中でこれ以上問題をやって焦るくらいなら、親子で参考
　　書等を見ながら一緒に勉強したほうが良いのではと思っていま
　　すが、中学受験はそんなに甘いものではないのでしょうか？
　　
　　理・社については、単元復習を一緒にやっていますが、現在は
　　親子で楽しく勉強出来ています。
　　
　つたない説明でわかりにくいところも多々あると思います。

　申し訳ありません。親の考えの甘い点、今後の注意点等、忌憚な
　いご指摘を頂ければ幸いです。

　よろしくお願いいたします。
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今のご様子が非常によくわかるメールですね。迷っている、悩ん
　でいる点も非常にまとまって書いていただきました。

　よく「中学受験はやったほうがいいですか？」と１行で書いたメ
　ールなどもよく受け取るのですが、答えようもなくて困ってしま
　います。

　それぞれ家庭に事情があり、現在の置かれている状況も、そばで
　勉強を見ている内容も違いますからね。

　ぴょんさんにはストロングから以下のような返信をお届けしました。

　相変わらずのくどい、長い、しつこいストロングの返信ですから
　読みにくいことは請け合います。

　それではどうぞ！

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　ストロングです。

　まず最初に

　> 中学受験はそんなに甘いものではないのでしょうか？

　について。

　これは受験する学校にも大いにかかわることなので、一概に言え
　ません。

　上位の学校の場合、やはり甘くはないですし、自学自習のみでは
　内容を追い切れない場合がほとんどです。

　なぜならたとえば理科社会の場合は、中学受験の内容は、中学校
　でやる内容にほぼ準じているからです。

　算数もＸ（エックス）を使うものが出てはきませんが、内容的に
　は中学でやる内容と多くの部分で重なります。

　いつも言っているのですが、特に社会などは中学受験をする子供
　に全国の公立高校入試の問題を解かせても、普通に８割くらいは
　取ったりします。

　つまり、中学校でやるくらいの内容を中学受験では勉強する必要
　があるということなのです。

　公立中学校の生徒の場合、授業があり、３年間かけて、その内容
　を勉強します。

　しかし中学受験においては、週にたとえば３日で１回の授業が３
　時間とすれば、１週間で９時間の授業でそれを勉強することにな
　ります。

　となれば、中学生に比べて、圧倒的に習う時間が少ないというこ
　とになりますから、そこを家庭学習で埋めていくようになります。

　よって、やはり甘くない、きついということが出てくるわけです。

　一方で、中学受験で問われる内容がそれだけの内容であったとし
　ても、たとえば、実際の受験の競争率において、多くの受験生を
　合格として受け入れている学校であれば、その内容が十分に分か
　っていなくても、合格がもらえたりもします。

　が、倍率、これは実質倍率「受験生÷合格者数」ですが、これが
　高い中学校では、その内容の習熟度が問われますから、勉強がし
　っかりできていないと合格点を取るのが難しいということが起き
　てくるわけです。

　よって甘いか甘くないかはひとえに志望校によって、かわってくる。

　自学自習で臨む場合は、志望校に対して、どくれらいできていれ
　ば合格できるか、また「できている」というのがどの程度できて
　いれば、いいのかがある程度親の方で分かっていないと、いった
　いどこまでやればいいのか、どれくらいやればいいのかがわから
　ないので、やみくもに勉強をしたりすることも出てくるわけです。

　親カツ講座でお話ししている通り、合格への道筋はそれを把握す
　るものであり、塾のテストなどで偏差値や習熟度を見るのもそう
　した理由です。

　その際、偏差値などの数値は、把握する道具としてわかりやすい
　ので、みんなが重宝しているということでしょう。

　どういった学校を選ぶか？　受験するのか？

　ここが決まってこないと、どこまでやらせるかというのが見えに
　くいということだと思います。

　特にお子さんが決められない今の現状だと、一層見えにくく、勉
　強をどれだけしないといけないのか、テストでどれだけ取らない
　いけないのかがわかりにくくなってしまうわけです。

　これからお子さんの行きたい学校を徐々に決めていくとして、親
　の心づもりとしてどのレベルの学校に行ってほしいのか、受験し
　てほしいのかを子供の志望が決まる前にある程度決めて、その上
　で「その学校に行くにはテストでどれくらいの点数が必要か」な
　どを考えていく思考法を取られた方がいいと思います。

　そうしないと子供の志望校が直前まで決まらない場合は、

　「やみくもに」勉強することが続いていくからです。

　「やみくもの勉強」というのは、余分なことをやらせすぎの場合
　もありますが、必要なものが全然足りないという逆の場合だって
　ありますから。

　それらを踏まえて、
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　これから試験日に向けて一丸となって進んでいく夏休み以降、
　算数については補習塾だけでなく受験塾の授業も受講させた
　ほうが良いでしょうか？　
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　これはすでに書いた理由で、補習塾で対応できるのか、それとも
　受験塾でやるのかの対応がわかれてくると思います。

　志望校によっては、補習塾では追い切れない部分も出てくる可能
　性があります。まあ、これはどういった補習塾かにもよりますが。

　しかし、身にもならない授業を受け続けても意味がない。

　これは確かにおっしゃるとおりです。

　ただこれは最初の話に戻るのですが、どの学校を受け、その学校
　では、どのあたりの習熟度までを要求するのかが明確にならない
　と、答えが出ません。

　どんな塾のどんな授業を受けても、子供ができるものからやって
　いくのは勉強の王道ですからその考え方はとてもいい。

　ただ今小６の段階でやっている小４の算数を続けていくことで受
　験する学校が求める内容と合うかどうか。

　もっと上のレベルを求められることだって当然あります。

　多くの子供たちが現状の成績よりもはるか上の志望校を目指して
　子供のレベルよりも上の塾を受けています。

　無意味なのではないか？　当然湧いてくる疑問です。

　だって多くの子供たちがそうしているわけですから。

　苦しいです。おもしろくないです。イヤです。

　それでもそうしているのはなぜか？　受験塾がそういうシステム
　を取っているのはなぜか？

　中学受験の場合、先に書いたようにおおざっぱにいえば、中学校
　でやる内容を短い時間で小学生に詰め込んでいく作業でもありま
　すから、子供のペースに合わせていたら、たとえば、ぴょんさん
　のことでいば、小４の内容を今やって、秋頃に小５の内容が終わ
　るということだって起こりえます。

　そうなると受験では対応できなくなります。

　知らないことが多すぎて・・・・

　でも、それでは中学受験には対応できない・・・

　よって受験塾では、まず受験で必要な内容をカリキュラムで進め
　ていって、もちろん習熟度が低いものもあるけど、まずは一通り
　すませてしまう。

　そして、一通りではわかっていないので、その内容を受験まで優
　先順位の単元から順番に何度も繰り返し学習することによって、
　習熟度を上がる方法を取っているわけです。

　それは子供目線であわせて進めていたら、一向に中学受験のカリ
　キュラムが終わらないから。

　ぴょんさんのことでいえば、志望校、これは親が希望する仮の志
　望校でいいのですが、その学校が決まることによって、今は少し
　無理してでも、授業を受けて、その中で全部ではなく、できる問
　題だけをつぶしていく方法を取ることもできる。

　授業のすべてを消化しようと無理があるわけですが、そのなかの
　３割とか４割の理解を目指すことで、とりあえず受験に必要なカ
　リキュラムは一通り終わらせてしまう作戦ですね。

　そういうことも考えてもいいと思います。

　この作戦をとる場合も、ひとえに志望校の決定がかかわってきます。

　しかし、一方で、ぴょんさんは、
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　両親の受験に対する方針は、中学受験をすることで、中学・高校
　の勉強の基礎となる力を養えれば良いというスタンスです。
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　となっています。

　こっちの考えを主とするなら、今のスタイル、

　つまり、子供の目線に合わせて１つずつ積み上げていくスタイル

　のほうが有効でしょう。

　なぜなら、受験の勉強内容は、中学校に入って多くはもう一度や
　る内容でもあるわけですから。
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　１、ある志望校に行きたいという視点からの逆算で今これをやる。
　２、中学に行ったときに困らないように基礎の力を養うという視
　　　点からの逆算で今これをやる。
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　この１と２は全然違う作戦で今を過ごすことになりますから、その
　あたりのスタンスを明確にすることが塾をどうするか、受講する科
　目をどうするのかにかかわり、答えを出すのに必要になります。

　繰り返しますが、志望校に合格するためにある程度詰め込んでカリ
　キュラムを終えて、そのカリキュラムの内容を受験まで何度も繰り
　返しやるのが受験塾のやり方。

　ぴょんさんがやられている今のやり方は、子供の目線に合わせて、
　算数などが嫌いにならないようにやっていくのは中学になってから
　身になる学習です。

　どっちがうまくいくかは人それぞれです。

　１がうまくはまる人もいれば、詰め込まれて、勉強が嫌になる子ど
　もだっていますし、勉強は長時間しても成果が出ず、勉強がキライ
　になる場合だってあります。

　子供の目線に合わせていくことで日々の勉強はよくわかって満足だ
　けれども、受験するには習っていないことが多すぎて、志望校には
　数値が足りない。

　こうしたことも出てきます。

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　皆で励ましあい、先生も生徒も一丸となって受験に臨む体制に
　したいので塾からは４科で受講してほしいと言われています。
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　膨大で難しい中学受験の内容を乗り切っていく上で、塾の先生が言
　われることはもっともなことです。

　仲間がいるから、仲間も同じように苦しみながらもやっているから
　頑張れるのは事実です。

　しかし、一方で、
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　我が子の基礎力が不足している状態でレベルに合わない授業を受け
　て、算数が嫌いになってしまうのではないか
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　という心配はもっともなことで、塾に行ってもさっぱり力が付いて
　いないという事例が多くあるのも事実です。

　いずれの道にもリスクは伴います。

　全精力を傾けて臨む受験です。

　できればノーリスクでいきたいと思う。

　しかし、それは難しい・・・・です。

　だから、親はみな悩み、どう進めていくか、どう選択するかを悩む
　わけですから。

　また、
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　塾に通わないと理・社の受験には対応できないでしょうか？
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　これはすでに述べたように志望校合格を最優先で目指すのか、それ
　とも中学に入ってためになる基礎を目指すのかによって答えが違っ
　てきます。

　これから塾などでは入試問題を扱った入試演習などもやっていくよ
　うになるでしょう。

　塾に行っていない科目は、それらを授業で解説してもらってもわか
　らないでしょうから、行く意味はなくなり、それで受験をするとい
　うことになれば、そうした入試演習の教材なども親が家庭で用意す
　るようになります。

　結局、話は一番最初に戻って、

　志望校をどうするのか？
　
　に行きつきます。

　受験を念頭に置いた勉強と中学校に入ってからの基礎力を養成する
　勉強はやはり量も質が違ってくるのです。

　今のスタイルを貫き、なおかつ受験をするとなると、塾に代わって
　親が志望校の傾向や内容も調べたり、勉強したりする必要が出てき
　ます。

　それをする覚悟があるかどうか。

　本来受験というものがなければ、ぴょんさんがされている勉強スタ
　イルが子供にとって一番いいんだと思います。

　しかし、そこに入試日何月何日という時間の制約がでてくる、かつ
　合否が明確に出るテストが出てくると、それでは間に合わない、今
　よりももっと勉強をやっていかないといけないという面が出てきます。

　やり方は今やっている方でいいのです。

　小４をクリアして小５に行く。

　しかし、受験となれば、そのペースを上げないといけない。

　１日でも早く小５に突入し、小６の内容に入った上で、今度はそ
　れら３年間の内容を踏まえて総合問題である入試問題を解く練習
　までいかなくてはないりません。

　それには膨大な時間がかかります。
　
　子供にも負荷がかかります。

　合格を目指す方は今そうしてでも、志望校に入ることによって得ら
　れる仲間や先生や勉強内容などを求めて重い負荷に耐えている。

　上位校になればなるほど、その負荷は重く、深い。

　耐えられるのは志望校に行きたいという意欲と夢があるから。

　どっちがいいとか悪いとかの問題ではなく、受験で求められるもの
　と中学校で必要な基礎力をつけるのでは趣旨が違うのです。

　重い負荷を背負ってでも行きたい学校があれば、親も子もその負荷
　を享受できますが、そうでなければ、中学受験は小学生にはあまり
　にも大きな負担であると思います。

　なおかつ受験の倍率が低く、多くの受験生を受け入れてくれる学校
　であれば、合格も見えますが、上位校の場合、毎日５時間、休日８
　時間勉強したとしても、合格の保証がないのですから。

　これからも勉強は続きます。ゆえに人生を見据えて、志望校をどう
　するのかをまず決定する。仮の志望校でもです。

　それが決まったら、それに合格するための負荷も決まります。

　そしたらその負荷を考えて、その負荷は享受できるのかどうかも決
　まります。

　そしたら、あくまでも志望校を目指してやっていくのか、それとも、
　受験はするけれど、あくまでも時の運で決まればいい、中学に入っ
　てから困らない学習をしようかなども決まってくるでしょう。

　そのためにも、ご家庭の方針、お子さんの意向も踏まえてですが、
　志望校をどうするのかをまず決定する必要があると思います。

　ストロング宮迫
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　こうして書いたものを改めて読むと、「志望校の決定」というのは
　受験にとって一大事な決定事項であると改めて思います。

　えっ、もう志望校は決まっているって！？

　では、その先にお進みください。

　その志望校に合格するために必要なもの、必要な負荷。

　それらに耐えられるかどうかはまずは置いておいて、「耐える覚悟」
　があるのかと。

　たとえ、耐えられたとしても「合格の保証」はないのです。

　それでもやる！と多くの子供は言うでしょう。

　だからこそ、だからこそ、親は考えておかないといけない。

　たとえ「合格しなくても」、やってよかった思える努力ってなん
　だろうと。

　それを子供に考えてみろというのは酷ですからね！